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TUhjnbcbe - 2022/4/15 17:44:00

语言文字应用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,9分)

阅读下面的文字,完成18-20题。

我站在凤凰山下的荒野中,遥望西北,的长城沉浸在暮霭中,此刻,该还有的游人吧?我禁不住朝那边呼喊起来,喊声拖着长长的尾音,在暮色中一波接一波地传送。少顷,又一波接一波地回过来。透过那声波,倾听抚摸过长城的画面,传递着长城顿挫有致的质感,令我感受回声挟带着的苍古的气息。我站在大运河的源头向着万里长城呼喊,作为中华民族最具文化生命和魅力的两大工程原来靠得这样近,几乎一踮脚、一弯腰就可以牵手共舞。这究竟是天造地设还是?古老的运河与长城默默对视了几多春秋,这是雄迈与坚韧的对视,是阳刚与阴柔的对视,是铁马秋风与杏花春雨的对视,是的伟烈与世俗生活常态的对视。在它们对视的眼波中,有倾慕,有祝福,有幽怨的诉说和相濡以沫的厮守。但绝对没有嫉妒,因为它们本身太强大了,有足够的自信,而嫉妒在本质上只属于弱者。长城和运河把那么一大片朴素的原始形态展示在你的面前,让你在惊悸中叹为观止。

(摘编自《大运河传》)

1.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(3分)

A.相去咫尺恋恋不舍*使神差一鸣惊人

B.咫尺天涯流连忘返*斧神工一鸣惊人

C.咫尺天涯恋恋不舍*斧神工石破天惊

D.相去咫尺流连忘返*使神差石破天惊

D

本题考查学生正确使用成语的能力。

相去咫尺:咫尺,很短的距离。指相差很少。咫尺天涯:指距离虽然很近,但很难相见,就像在遥远的天边一样。语境指的是与长城的距离近,应选“相去咫尺”。

恋恋不舍:形容非常留恋,舍不得离开。流连忘返:形容对美好景致或事物的留恋。语境说的是游人对景物的留恋,应选“流连忘返”。

*使神差:形容事情的发生完全出于意外,或不自觉地做了原先没想做的事。*斧神工:形容艺术技巧高超,不像是人力所能达到的。语境强调两大工程出人意料,应选“*使神差”。

一鸣惊人:比喻平时没有突出的表现,一下子做出惊人的成绩。石破天惊:用以指使人震惊之意,也形容文章议论新奇惊人。语境作“伟烈”的定语,与“世俗生活常态”对应,强调让人震惊之意,应选“石破天惊”。

故选D。

2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)

A.声波让我倾听抚摸长城的画面,感受回声中挟带着苍古的气息,传递着长城顿挫有致的质感。

B.那声波抚摸过长城,传递着长城顿挫有致的质感,令我感受到了回声中挟带着的苍古气息。

C.声波中,倾听抚摸过长城的画面,传递着长城顿挫有致的质感,感受回声挟带着的苍古气息。

D.透过声波,倾听它抚摸过长城,传递着长城顿挫有致的质感,感受回声中挟带着苍古的气息。

B

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线的句子有语病,一是结构混乱,“透过那声波”“倾听……”的主语是“我”,“传递着……”“令我感受”的主语是“声波”,中途易辙;二是搭配不当,“倾听……画面”动宾不搭配,改为“倾听……的声音”,或去掉“倾听”“画面”,把“透过那声波,倾听抚摸过长城的画面”改为“那声波抚摸过长城”,与下句衔接,应选用第二种修改。

根据以上分析,结合选项来看,两处错误都改正,表述正确的是B项。

故选B。

3.文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(5分)

本体是“古老的运河”与“长城”,赋予它们人的动作行为、情感态度,形象地表达了古老的运河与长城彼此相依、密不可分的关系。

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

①划线句“它们”是代词,结合前文“古老的运河与长城默默对视了几多春秋”可知,“它们”指代的对象是“古老的运河与长城”;②“对视的眼波”“倾慕”“祝福”“幽怨的诉说”“相濡以沫的厮守”运用拟人手法,本体是“古老的运河”与“长城”,③此处把没有生命力的事物人格化,赋予它们人的动作行为和情感态度,表达了古老的运河与长城在历史的长河中彼此相依、密不可分的关系。(第①点1分,第②、③各2分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,11分)

阅读下面的文字,完成4-5题。

中国古代单个的建筑物,①:下部的台基,中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。房身部分是以木材做立柱和横梁,成为一副梁架。每两副梁架之间用枋、檩之类的横木把它们互相牵搭起来,就成了“间”的主要构架,以承托上面的重量。两柱之间也常用墙壁,②,因此,门窗的位置和处理都极自由,(),都不妨碍负重的问题。屋顶在中国建筑中素来极其受重视。但在其他体系建筑中,③,一般都是草草处理,甚至用女儿墙把它隐藏起来。

4.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)

A.由全部开门窗至全部用墙壁,乃至既没有墙壁也沒有门窗

B.由全部用墙壁至全部开门窗,乃至既没有墙壁也沒有门窗

C.由既没有墙壁至也沒有门窗,乃至全部用墙壁全部开门窗

D.由没有门窗也沒有墙壁,乃至全部用墙壁全部开门窗

B

本题考查学生语言表达之连贯的能力。

此处谈负重的问题,“乃至”表示程度更深,“既没有墙壁也沒有门窗”,应放在有墙壁或有门窗之后,故排除C、D;根据上下文的“墙壁”和“门窗”的顺序,此处应先说“墙壁”,再说“门窗”,排除A,

故选B。

5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)

①一般由三个主要部分构成/一般由相同的部分组成

②但墙壁并不负重

③屋顶素来是不受重视的部分

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第①处,冒号表示解释说明,后面“下部的台基,中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶”是前面所说的“中国古代单个的建筑物”的组成部分,所以此处填写“由三个主要部分构成”类似的内容。第②处,前面说“间”的主要构架承托上面的重量,此处说“两柱之间也常用墙壁”,“也”表明此处内容与前面相关,也是关于“承重”,再结合后面“门窗的位置和处理都极自由”可知,此处所说的墙壁“不负重”。第③处,前面说“屋顶在中国建筑中素来极其受重视”,“但”表明转折,说明后面内容应与前面相反,所以此处应是说在其他体系建筑中“屋顶不受重视”,而且后面也说“草草处理”。

名句名篇默写(6分)

7.补写出下列句子中空缺的部分。(6分)

(1)《关雎》中的男主人公为了表达对心中姑娘的爱意、让她开心而“________”“__________”。

(2)《关雎》中,君子想象求得淑女后欢乐气氛的句子是:“____________,______________。”

(3)《关雎》中,生动形象地表现出男子对心中姑娘的深切思念,同时写出了他因追求不到而苦闷难眠的诗句是:“________________,________________。”

(1)琴瑟友之 钟鼓乐之

(2)窈窕淑女 琴瑟友之(或“窈窕淑女 钟鼓乐之”)

(3)悠哉悠哉 辗转反侧

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